近日，在郝店镇关店中心小学“暑假课堂”爱心托管班中，华科“童心同行，筑梦华科”支教团的老师们各司其职，从学情摸排到教具调试，用行动诠释着“乡村振兴，教育先行”的初心。

童书识友 诗词启意

胡静老师的语文课上，“书写名字，认识你我”的互动让孩子们在笔墨间相识，既暖了氛围，又摸清了学情。随后，她用“意境= 诗里的‘色彩’+ ‘声响’+ ‘心间的触动’”这一生动公式，带领孩子们在古诗里调动感官，用眼睛捕捉诗中画面，用耳朵聆听诗中韵律，用心感受诗中流淌的情思，这种多感官联动的教学方法，极大地激发了学生的想象力与表达欲。课堂在孩子们争先恐后的分享中热烈展开，孩子们不仅爱上了诗词，更学会把这份观察力融入生活。

创意启智 想象生花

志愿者邝昱璇老师的美术课上玩起了“苹果变形”！她以《这不是一个苹果》为主题，引导孩子们跳出写实框架，在正方形画纸上尽情创作，部分学生以大胆用色与独特造型展现其鲜明个性，彰显艺术独创力，画面饱满生动。

韵律启蒙 美育润心

志愿者王欣宇老师的音乐课“教学+鉴赏”双管齐下：音乐教学方面，在教唱《虫儿飞》《外婆的澎湖湾》时渗透唱名知识，用拍手、手势舞让抽象乐理变得“可感”，引导学生体悟旋律之美；艺术鉴赏方面，精选《狮子王》等音乐影视经典，在沉浸式视听体验中传递情感共鸣，实现寓教于乐。课上《童年》《郊游》的歌声里，孩子们笑着、动着，在多元音乐实践中拓展审美视野，滋养人文情怀。

俯身倾听，用心浇灌。支教老师们以多元智慧与育人情怀，为乡村儿童打开知识之窗，点亮求知火种，让教育的微光在课堂上不断汇聚，照亮他们的成长之路，以实际行动诠释了支教者“浇花浇根，育人育心”的深层使命。（通讯员胡静）